Успіх роботи на уроці залежить від активної взаємодії всіх учасників освітнього процесу, технічних можливостей та насамперед навичок педагогів у сучасних інформаційних і цифрових технологіях.
За умов дистанційного навчання на своїх уроках учителі використовують різні сервіси та форми роботи. Звісно,можна працювати зі Skype чи влаштовувати групові чати-дзвінки-конференції в месенджерах Viber, Telegram та інших. Але куди зручніше ті інструменти, які максимально пристосовані для навчання і є простими в користуванні.
Одним з таких є Zoom– сервіс для організації онлайн-конференцій та відеозв’язку. Тут можна проводити групову роботу, розподіливши усіх учасників на сесійні зали. Така форма забезпечує взаємодію між учнями і робить непрямим керування вчителя. Він виступає організатором початку і кінця роботи: формулює завдання, спільну інструкцію по його виконанню.
Робота перетворюється із індивідуальної діяльності кожного учня в співпрацю. Здобувачі вимушені навчитися домовлятися швидко, не враховуючи особисті інтереси. Поступово учень починає відчувати клас частиною свого світу, він зацікавлений в підтриманні дружніх стосунків. Ця форма має велике значення для формування самостійності школяра. Працюючи в команді, він має можливість проявляти ініціативу (вибрати завдання, порадити, як організувати роботу); вчитися планувати свої дії, переконувати, нести відповідальність за себе і команду.
Елементи групової роботи на уроках української мови:
Урок "Розділові знаки в безсполучниковому реченні"(9 клас)
